Este viernes pasado celebramos en mi colegio el Día de la Paz y la No violencia. A parte de trabajarlo en la clase con asambleas y algún cuento, nos dedicamos a preparar cadenas de colores de papel. Los más pekes punzaron y recortaron las tiras de papel y los más mayores, además, escribieron mensajes en ellas. En el centro de cada pasillo había una cadena blanca con una paloma de la Paz colgando de ella.
Después de la hora del patio, nos dirjimos todos al "patio de los mayores" y formamos 3 círculos concéntricos (alumnos y profesorado). Cogiéndonos de las manos cantamos una canción: El Swing de la Pau. Quedó genial!!
Aquí os dejo un vídeo de la canción y la letra:
EL SWING DE LA PAU
Lletra : Anna M. Lorente /Rosa M. Vidal
Música: Rosa M. Vidal
Si estimes la vida, la pau, l’amistat…
aprèn a conviure amb qui tens al costat.
Davant els conflictes tu sigues valent.
No et quedis indiferent.
Poder i egoisme dominen el món
i així mort la gent a cada segon.
Les guerres perduren i la humanitat
no troba felicitat.
Construïm camins
que ens portin junts a un món millor!
Que els pobles de la terra
siguin lliures de debò!
Dibuixem un horitzó
en un mar pintat de blau…
i entonem aquest swing de la pau.
Res no és el que sembla, tot és complicat!
Hi ha massa injustícia! No es diu la veritat!
Davant les mentides, tu sigues sincer.
No fugis del que cal fer.
Envia tendresa on hi hagi dolor.
Regala esperança a qui perd la il.lusió
i la melangia en els cors marcirà,
si tots ens donem la mà.
Construïm camins
que ens portin junts a un món millor!
Que els pobles de la terra
siguin lliures de debò!
Dibuixem un horitzó
en un mar pintat de blau…
i entonem aquest swing de la pau.
Otro año más los Premios Espiral Edublogs nos dan la oportunidad a bloger@s dedicados a la educación a presentar nuestros blogs y dar a conocer nuestra labor. Esta vez me presento, a pesar de que el nivel está muy alto. Aun así quiero probar, quiero ver y saber lo que piensa y valora la gente de mi blog, tener los nervios previos a los resultados.. En definitiva, quiero intentarlo!!
Aquí tenéis el enlace a la nominación de mi blog. De momento creo que solo se pueden dejar comentarios, los cuales agradeceré enormemente. Cuando salgan las votaciones volveré a avisar.
Muchas gracias a tod@s mis seguidores y a todos aquellos que pasáis por mi blog a dar un paseo y a rebuscar entre los artículos aquello que necesitáis!!
No hace mucho, hablando con una compañera sobre el Rincón de Matemáticas que tenía que preparar para P3, P4 y P5 me comentó que estaba pensando en ofrecerles el juego del UNO. En ese momento pensé que era una idea genial! Adaptado, claro está, a la edad de los niños es una buena manera de trabajar los números, la atención, los colores, las relaciones... En resumen, es un juego muy completo. Para esta ocasión decidimos que la mejor idea era quitar los comodines y las cartas especiales, ya que para el fin que tenia no eran necesarias.
Si nos paramos a pensar seguro que hay infinidad de juegos pensados para edades más altas que, con una pequeña adaptación, son perfectos para los más peques. De momento aquí os dejo las instrucciones del UNO, por si le interesa a alguien, sacadas directamente de la Wikipedia.
Estamos acostumbrados a oír eso de: Ha dicho su primera palabra!!!!!!! Normalmente suele ser Papa o Mama (según quien la escuche, jejeje) pero eso en esta niña creo que no sirve...
Escuchad y observad a este encanto de criatura e intentad imaginar cómo puede ser de mayor... Un auténtico prodigio de niña!!!
Desde el blog de Samogapeques nos llega esta web en la que podremos jugar y descubrir cosas a través del manejo del ratón. La verdad es que para los más peques es perfecta! Así que os animo a probarla!!
El Autismo es un tema que desde que empecé mis estudios de Educación Infantil me ha llamado mucho la atención. Haciendo las prácticas conocí a un pequeño de 5 años que padecía este síndrome. Yo al principio no entendía su conducta porque nadie me había explicado que síntomas tenía. La profesora no parecía mostrar demasiado asombro ante sus reacciones, pero a mi la verdad es que me llamaba excesivamente la atención. Todas las mañanas entraba directo a su colgador, colgaba la mochila con mucho cuidado de dejarla bien recta y se sentaba en su sitio, muy recto y con la mirada fija en un punto. De repente empezaba a mover la cabeza de un lado a otro, mientras con una mano golpeaba la mesa insistentemente. Los demás niños y niñas no le prestaban atención, era como si ya estuvieran acostumbrados a esta actitud. A la hora de trabajar recuerdo que era muy meticuloso. Cuando me acercaba a ver su trabajo normalmente lo escondía o se "enfadaba". Yo prefería no molestarle y me apartaba. Poco a poco empezó a concederme un poco de su espacio y permitía que le diera la mano cuando salíamos fuera de la escuela o cuando íbamos al patio. Uno de mis últimos días en esa clase me sorprendió muchísimo. Yo estaba sentada en una mesa corrigiendo unas fichas que habían hecho y este pequeño se levantó de su mesa, vino a la mía y me dejó un dibujo. No me miró a la cara pero con ese gesto me dijo tantas cosas que desde ese día lo tengo grabado en mi corazón. Recuerdo también que el ultimo día, al despedirme de todos, el no aceptó que le diera la mano ni que me acercara pero al irse al mediodía salio por la puerta con su mochila, le dio la mano a su madre, se giró y vino a darme un corto pero intenso abrazo. Su madre, la profesora y yo misma nos sorprendimos muchísimo!! Ese día me di cuenta de lo maravillosa que es esta profesión!
Pues bien, visitando el blog de una madre coraje como es Cristina he conocido la historia de su hija, Natalia. Como ella bien explica su hija TIENE autismo, no ES autista! Es un tópico en el que se cae mucho últimamente pero que es inevitable. Creo que hasta los profesionales que tratan a estos niños se refieren a ellos como Autistas. Pero eso no es lo importante aquí. Lo que me gustaría mostraros es, en primer lugar, una serie de signos a tener en cuenta cuando se tiene la sospecha de que un niño/a puede padecer este síndrome:
• No responde a su nombre.
• No puede explicar lo que quiere.
• Tiene retraso en las habilidades del lenguaje o en el habla.
• No sigue instrucciones.
• A veces parece sordo.
• Parece escuchar algunas veces, pero otras no.
• No señala o no sabe decir adiós con la mano.
• Sabía decir algunas palabras o balbuceaba pero ahora no lo hace.
• Tiene pataletas intensas o violentas.
• Tiene patrones raros de movimiento.
• Es hiperactivo, poco cooperativo o da mucha oposición.
• No sabe cómo entretenerse con juguetes.
• No devuelve las sonrisas.
• Tiene dificultad en hacer contacto visual.
• Se queda “trabado” en ciertas cosas, realizándolas una y otra vez, sin poder continuar a otras tareas.
• Parece que prefiere jugar solo.
• Trae cosas sólo para él.
• Es muy independiente para su edad.
• Hace cosas “primero” que otros niños.
• Parece estar en su “propio mundo”.
• Parece que se desconecta de los demás.
• No está interesado en otros niños.
• Camina en la punta de los pies.
• Muestra un apego exagerado a juguetes, objetos u horarios (por ejemplo, siempre está sujetando una cuerda o se tiene que poner las medias antes que los pantalones).
• Pasa mucho tiempo alineando cosas o poniéndolas en cierto orden.
A continuación os presento una carta de un niño con Autismo a su madre:
"Hoy es un día como todos, no es bueno ni malo; simplemente es un día más. Allí la veo a ella, me toca y me despierta… Se ve, ¿cómo es que dicen? Ah, apurada. Me viste, e intenta comunicarse conmigo. Realmente no la entiendo.
Aquí estoy en esto que llaman “colegio”, hay personas interesadas en mi. Me tocan porque según me cuesta mucho tener sensibilidad a las caricias, me levantan la cara; mírame –me dicen-.
Hay una que me hace repetir una y mil veces las mismas palabras, si mal no recuerdo la llaman Terapeuta de Lenguaje… Hay otra que supuestamente debe cuidar algo que llaman transferencia, y a pesar de que juega conmigo, no logra vincularse..Creo que la llaman Psicóloga.
-Entran…Salen…me tratan como objeto, pero ¿por qué?..¿Por qué no me ven?, ¿No me escuchan?..No entiendo, yo les estoy hablando... ¿Qué sucede que no me escuchan??. ¿GRITOOO?????, ¿TENGO QUE GRITAAAARR????
Aquí estoy, y no me ven, No me escuchan, No me hablan sino para hacerme evaluaciones. Ah! Es que no saben que estoy escondido, porque quiero que me encuentren…
-Solo estoy jugando-… Ella llora, se desespera, grita, se entristece… ¿No me ves? Ella se siente culpable, Ella es mi mamá… ¿Por qué te cuesta tanto encontrarme mami?, te diré algo… Aquí voy a estar, dentro de mí: guardado y escondido. Esperando finalmente el día en que tu también te escondas, y allí puedas encontrarme…
No sé por qué soy tan famoso, ya hasta le colocan nombre a mi juego, lo llaman AUTISMO".
